2009年修改稿的几点说明
韩 振 亮

　　根据中央马克思主义理论研究和建设工程2009年2月23日发出的《关于高校思想政治理论课教材修订工作方案》的指示精神，我们课题组在3月2日召开全体成员会议，听取了教育部社科司徐维凡副司长的动员报告，进行了认真的讨论，明确了修改任务，做出了工作分工。
　　本次教材修改分四步进行：
　　第一步，3月18日之前全体成员分头对所分工的章进行修改；
　　第二步，3月19—23日各首席专家根据分工分修改；
　　第三步，3月24—25日首席专家集中进行修改；
　　第四步，由首席专家召集人吴树青教授定稿，3月30日交稿。
　　本次《概论》教材修改是在2008年7月已经进行过一次修改（高教出版社2008年9月版）的基础上所进行的再修改，本次修改突出了以下几点：
　　第一，充分反映党的十七大精神和十七届三中全会精神，特别是充分反映中国特色社会主义理论体系、科学发展观、社会主义核心价值体系等重大理论观点。其中，第一章的“阅读书目”用学习出版社2008年出版的由中宣部组织编写的《科学发展观学习读本》，替换下了学习出版社2006年出版的由中宣部理论局组织编写的同名学习读本。第二章第三节第一目，按照中国特色社会主义理论体系的跨度，将原稿中分三段讲述改革开放以来先后形成的几个理论成果的精髓，合为一段总体上进行概括。第五章第三节第二目，进一步强调了深入学习贯彻科学发展观的内容。根据中央的最新精神，对第十章第二节“建设社会主义核心价值体系”的内容，进行了改写，
　　第二，充分反映胡锦涛同志在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的重要讲话精神以及大陆与台湾关系的新进展。这特别体现在第十二章的修改中。这一章改写了第四节第二目，突出反映了胡锦涛同志2008年12月31日讲话的精神，用六个自然段表述了总书记在这次讲话中提出的新世纪新阶段推动两岸关系和平发展的六点意见，并以此为依据改写了“本章小结”。
　　胡锦涛同志在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的重要讲话，全面系统地阐述了两岸关系和平发展的思想，科学回答了为什么要推动两岸关系和平发展、怎样推动两岸关系和平发展的重大问题，明确提出新世纪新阶段推动两岸关系和平发展的六点意见。分别是：
　　　　第一，恪守一个中国，增进政治互信。
　　　　第二，推进经济合作，促进共同发展。
　　　　第三，弘扬中华文化，加强精神纽带。
　　　　第四，加强人员往来，扩大各界交流。
　　　　第五，维护国家主权，协商涉外事务。
　　　　第六，结束敌对状态，达成和平协议。
　　这篇讲话是新形势下指导对台工作的纲领性文件，对进一步做好对台工作具有十分重要的指导意义。
　　这一章的“阅读书目”加上了总书记的这篇讲话。同时，在这一章第三节第一目，用到2008年底为止的两岸交流合作的一组数字替换下原稿中反映2007年9月底的数字。
　　第三，充分反映我们党提出的关于推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界等战略外交理念。第十三章第一节第二目，加写了我国对待当前世界金融危机的基本态度，强调“应对全球性危机，需要增进合作”的观点。相应的，改写了这一章的“本章小结”，强调“建设持久和平与共同繁荣的和谐世界，要坚持民主平等、实现协调合作，坚持和睦互信、实现共同安全，坚持公正互利、实现共同发展，坚持包容开放、实现文明对话。”将胡锦涛同志2008年11月在金融市场和世界经济峰会上的讲话加进了这一章的“阅读书目”。
　　第四，充分反映胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话精神，特别是充分反映改革开放30年来中国特色社会主义伟大事业所取得的理论成果和宝贵经验。其中，第一章第一节，按照胡锦涛同志在十一届三中全会召开30周年的讲话精神，进一步完善了“十个结合”的思想；并特别加写了总书记在这次讲话中所作的概括：“改革开放30年来，中国共产党的全部理论和全部实践，归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。”第一章的“阅读书目”加上了总书记的这篇讲话。在此基础上，将“十个结合”的思想贯彻到教材的有关章节中，并且用总书记在这次讲话中的新提法、新概括替换下原稿中相关的话（比如，第六章第二节第二目加写了关于坚持党的基本路线方面的新表述；第七章根据总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话精神，在文字表述上作了适当调整，强调了促进改革发展同保持社会稳定结合起来的思想；第八章第一节第三目强调了把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来的思想；第八章第三节第三目强调了把提高效率同促进社会公平结合起来的思想；等等）。
　　第五，充分反映十七大以来我们党在中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设等方面的理论创新和实践创新，特别是充分反映十七届三中全会所通过的《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》精神，充分反映胡锦涛同志在中国共产党第十七届中央纪律监察委员会第三次全体会议的重要讲话精神以及第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议公报精神。第五章、第八章等多处强调面对着当前国际金融危机的严峻挑战，我国有信心也有能力积极应对的思想。第八章第四节第四目讲“建设社会主义新农村”，按照十七届三中全会文件精神进行了改写。而且，第八章的“阅读书目”增加了《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。第九章第三节第一目，进一步强调“推进政治体制改革，需要借鉴人类政治文明有益成果，但绝不照搬西方政治制度模式”的观点。第十章第三节第三目，加写了十六大以来党在中国特色社会主义文化建设方面的新思路；将学习出版社2009年出版的由中宣部组织编写的《社会主义核心价值体系学习读本》列入第十章的“阅读书目”中。第十一章第二节第一目，加写了胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上对社会建设进一步强调的思想。第十四章第二节第三目，根据最新文件精神，对新世纪新阶段的统一战线工作进行了新的概括；这一章还增加了一个“思考题”：“如何正确认识现阶段我国的民族政策和宗教政策？”第十五章第二节第一目，加写了胡锦涛同志在十七届中央纪律委员会第三次会议上的讲话精神。
　　第六，充分反映在全党开展的深入学习实践科学发展观活动等党的建设的重大举措。十五章第三节第一目，特别加写了一段开展深入学习实践科学发展观活动方面的内容。
　　第七，充分吸收高校广大师生对教材在使用过程中的意见和建议。这一点，表现在各章的修改之中，还有，改正了原稿中的个别错字，修正了个别提法，适当压缩了文字。
　　还有少量的文字修改，这里不再赘述。

　　◆《概论》教学中还要注意一个重大问题
　　中宣部关于认真组织学习《六个“为什么"？——对几个重大问题的回答》的通知是今年5月30日发出的，而我们教材在3月30 日就定稿上报了，所以，不可能把《六个“为什么"？》的有关精神写进去。
　　通知指出：为扎实推动用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入学习实践科学发展观，帮助广大干部群众深入把握社会主义核心价值体系，中央宣传部理论局组织编写了《六个“为什么”？》。这《六个“为什么”？》紧密联系国际国内形势的深刻变化，紧密联系改革开放和现代化建设的实际，紧密联系干部群众的思想实际，以鲜明的观点、深入的分析、生动的事例、透彻的说理，全面准确地阐述了关于社会主义核心价值体系的六个重大问题，是党和国家必须坚持的指导思想、发展道路、根本政治制度、政党制度、基本经济制度及改革开放基本国策等重大理论问题，是广大干部群众深入学习领会中国特色社会主义理论体系的重要读物。
　　实际上是回答了六个重大关系，即中国与外国的关系、现在与过去的关系、理论与实践的关系、成绩与问题的关系、主观与客观的关系、方向与路径的关系。六个“为什么”放眼过去、现在和未来，纵论中国、外国，以及彼此的交流与借鉴，涉及理论、实践和探索，包括成绩、问题和原因分析，涵盖主观、客观以及大家的意志和智慧。它本身就构成了一个科学的严密的体系，这也就注定它的意义是重大的，影响是深远的。
　　通知要求各高校要把《六个“为什么”》作为大学生思想政治理论课重要辅助材料，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。
　　这《六个“为什么”？》分别是：
　　1.为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化？（第一、十章）
　　2.为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义？（第四、五章）
　　3.为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞“三权分立”？ （第九章）
　　4.为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制？（第九章）
　　5.为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一公有制？（第八章）
　　6.为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路？（第七章）

2009年7月22日